segunda-feira, 19 de março de 2012

Como Passar em Provas e Concursos

Como Passar em Provas e Concursos


Todo projeto, para ser bem sucedido, precisa de uma estratégia planejada. Isso serve também para os:
  • Concursos públicos
  • Vestibulares
  • Testes supletivos
  • Testes de seleção de pessoal
Todos não passam de mais "jogos", que precisamos saber jogar.
Entretanto, ler sobre como ser bem sucedido em concursos, não significa que teremos sempre êxito. Isso acontece porque, mesmo advertidos, pecamos em algumas orientações simples:
  • Escolhendo a vaga apenas pelo salário que oferece
  • Não estudando corretamente as matérias (por falta de tempo, achar que "já sabe demais", ou dedicando-se mais às matérias erradas)
  • Lendo superficialmente o edital
  • Não possuindo os requisitos exigidos (estar aquém do grau de exigência intelectual ou física necessárias)
  • Não adquirindo apostilas e livros necessários
Contudo, alguns cuidados são indispensáveis. Muitas pessoas bem preparadas não são bem sucedidas em seleções justamente por não observarem esses pontos.

ESCOLHA

A fase de decidir para qual curso, ou cargo, concorrer é uma das mais importantes nesse tipo de processo. Uma escolha mal feita pode detonar todo o projeto, logo de início. Às vezes, nem é interessante ser candidato, muito mais porque está cada vez mais difícil pagar as taxas de inscrição.

1.     SALÁRIO
A necessidade de salário é bem particular para cada um. A exigência é bem menor para aqueles em início de carreira (que precisam ainda ganhar experiência) ou desempregados, do que para os com muitas obrigações e dependentes. Mas, em geral, precisamos analisar qual a remuneração mínima que podemos aceitar (incluindo o salário indireto - benefícios, comissões e gratificações).
Muitas pessoas ainda utilizam o antigo critério de só se candidatarem a vagas que garantam uma remuneração, no mínimo, 50% superior a que já possuem, quando na realidade a crise econômica mundial não está permitindo mais a escala financeira que muitos sonham ou merecem.
Dependendo da situação, manter o mesmo poder aquisitivo, ou até trocá-lo por uma maior estabilidade, já é lucro. É importante lembrar que, conforme o regime de trabalho, os impostos (imposto de renda na fonte, previdência social e fundo de garantia) podem levar boa parte do salário bruto. Às vezes um salário menor com menos descontos é tão atraente quanto o que se ganha hoje.
Outro fator primordial é o índice de reajuste da categoria, ao qual o salário está associado, para evitar que a maior parte da sua remuneração direta seja engolida pelo tempo.
No geral, concorrer a vagas apenas pelo alto salário oferecido pode levar a sucessivos fracassos em concursos, uma vez que a competição é muito mais acirradas nesses casos

2.     NÚMERO DE VAGAS
Ao contrário do que muita gente pensa, quanto menos vagas existirem para uma categoria, melhor. Isso acontece porque a maioria dos concorrentes prefere disputas "mais fáceis", para cargos com muitas vagas. O resultado é justamente o inverso: Quanto mais vagas, maior a procura

3.     CONCORRÊNCIA
Já o grande número de candidatos à vaga é desestimulante, pois aumenta a probabilidade de existirem concorrentes mais bem preparados. Também é interessante verificar a relação de "Número de vagas X Concorrentes", para analisar proporcionalmente o que significa aquele número de candidatos.
Processos seletivos pouco divulgados e de órgaos pouco conhecidos também tendem a ter baixa concorrência

4.     EXIGÊNCIAS
A tendência é o aumento do nível de exigência para as classificações. Por outro lado, o crescimento da concorrência no mercado de trabalho e a escassez de vagas disponíveis, fazem com que os seletores possam escolher mais rigorosamente entre a mão-de-obra disponível. Noções de Informática e inglês, por exemplo, devem se tornar comum.
Assim, é frustrante tentar um concurso que exige muito além da sua capacidade (como acontece em concursos da área de fiscalização, jurídica, seleções para embaixador e em algumas provas para cursos internacionais).
Para diminuir esse problema, é interessante manter-se atualizado, estudando constantemente, e com bastante antecedência da data das provas.
Esse princípio também vale para os exames que aferem a capacidade prática ou física do candidato. Não adiante entrar numa seleção para a qual você não tem condições de passar nos testes de aptidão no computador ou nos 100m rasos, por exemplo.
O nível de escolaridade exigido determina fortemente o grau da concorrência que se vai ter. Entrar em seleções que exijam apenas o segundo grau, quando já se ganhou toda a experiência de um curso universitário pode fazer a diferença do candidato

5.     BENEFÍCIOS
Os benefícios de uma função agregam valor real ao salário. Em muitos casos, superando até o próprio salário base. Para tal, deve-se somar o valor dos tickets alimentação, parcela do plano de saúde paga pela empresa, cesta básica, ajuda de custo, ajuda de transporte, gratificações e adicionais.
Mas, atenção: é importante saber se os benefícios serão incorporados à remuneração em caso de licenças e aposentadoria. Caso contrário, o salário, quando inativo, não justificará todos os anos dedicados àquele trabalho. O salário indireto também pode ser perdido a qualquer momento.
A forma de aposentaria é um forte diferencial. Quando a empresa oferece complemento ou equiparação salarial do aposentado em relação ao ativo, é o ideal. Recolher FGTS pode diminuir os rendimentos mensais, mas são uma poupança forçada para necessidades futuras.
A maior ou menor estabilidade (risco de perder o emprego) e a ajuda educacional (em cursos e reciclagens profissionais) devem tamém ser considerados como benefícios

6.     CARGA HORÁRIA
Mesmo que a tendência seja a redução cada vez mais das horas trabalhadas, a carga horária semanal não é um benefício considerável, ainda mais as demais vantagens não forem supridas. Em outras palavras, não devemos ir atrás de trabalhar pouco, em detrimento de outras vantagens

7.     VOLUME DE TRABALHO
Semelhantemente à carga horária, o volume de trabalho só deve ser considerado se excessivo ou estressante. Mas, não tenha medo de trabalhar muito. Geralmente, a melhor remuneração está associada a uma maior responsabilidade

8.     NATUREZA DO CARGO
Cada pessoa possui um perfil e aspirações individuais. Trabalhar ou estudar por muito tempo, em alguma coisa para a qual não se tenha a menor vocação, pode ser martirizante. Portanto, nem só salário e vantagens são importantes no cargo pretendido

9.     OBJETIVO DA EMPRESA
Como faremos parte do mesmo barco, quando ingressarmos na carreira, é interessante pesquisar a solidez da organização e o futuro do próprio produto que ela produz, para evitar tomar a canoa errada

10.   EXIGÊNCIAS DE CURRÍCULO
As exigências de cursos e treinamento que as empresas fazem nem sempre excluem um candidato que não se enquadre 100% nas especificações.
Dependendo do rigor da seleção, das intenções da empresa e até do nível dos outros candidatos, esses critérios podem ser mais ou menos flexíveis.
Ou seja, não ter determinado curso não significa que o candidato está fora da concorrência. Algumas contratações demoram tanto tempo para serem efetuadas que o candidato tem condições de fazer o curso mesmo após ter prestado o concurso


ANÁLISE DO EDITAL

Uma etapa muitas vezes menosprezada pelo concorrente é a análise do edital de Seleção. Ele não só define a taxa de inscrição e datas dos testes, como estabelece todas as regras do jogo. Portanto, é interessante ler com muita atenção o edital, para saber:

1.     PONDERAÇÃO
Qual o peso de cada matéria. A ponderação das notas das provas define quais as matérias que se deve estudar mais.
Podemos até escolher o cargo, ou curso, para o qual concorrer pelo que mais valoriza as matérias onde se é mais forte. Na ponderação, também ficamos sabendo qual a prova que teremos de fazer com maior atenção.
Em algumas seleções, são pontuado o currículo (cursos), experiência na área (tempo de serviço), feitos testes práticos e de resistência física

2.     CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A fórmula pela qual será computada as notas, complementa a noção que se precisa ter sobre o que é mais importante para os avaliadores.
A fórmula geralmente valoriza determinadas matérias, comparando o número de questões acertadas com aquelas incorretas. Sempre, quanto mais se acerta e menos se erra, melhor. O programa do que é exigido em cada matéria deve ser considerado à risca

3.     CRITÉRIOS DE DESEMPATE
No edital, também ficamos conhecendo quais serão os pontos fortes quando atingirmos uma nota igual a de outros candidatos.
Normalmente, os critérios de desempate valorizam as pessoas de maior idade e que obtiveram maior nota nas provas de conhecimentos específicos. Assim, os candidatos de idade avançada podem até levar vantagem.
Os deficientes físicos já saem ganhando nesse item, pois são sempre reservadas vagas exclusivamente para eles

4.     CRITÉRIOS DE DESCLASSIFICAÇÃO
Atenção para os procedimentos que podem desclassificar sumariamente o candidato, como utilizar calculadoras, portar livros na hora da prova e, principalmente, atingir o ponto de corte.





PREPARAÇÃO

A Preparação para o concurso é muitas vezes completamente desconsiderada:

1.     MATERIAL DIDÁTICO
Deve-se reunir os apostilas e livros necessários para cumprir todo o programa exigido.
A falta de investimento nesta fase é fatal. Se você compra exatamente a mesma apostila que a maioria dos concorrentes comprou, não estará aumentando em nada suas chances de passar na frentes deles. Estudar sem o material didático necessário para passar é insuficiente. Dê preferência a livros e boas apostilas especializadas no assunto.
Se possível, conseguir cadernos de exercícios é muito útil. Preferencialmente, contendo provas dos concursos anteriores. Mesmo que os teste mudem de ano para ano, ao menos tem-se uma idéia do formato adotado nas perguntas

2.     CURSOS
Um bom curso preparatório é importante, principalmente para as matérias de conhecimentos específicos ou técnicas, que não sejam dominadas suficientemente.
O curso é mais um recurso para se superar os demais candidatos, servindo também para disciplinar o estudo. Mas, atenção: fazer um curso apenas não garantirá sua vaga - é indispensável estudar

3.     ESTUDO
Por mais que se conheça um assunto, deve-se sempre relembrar o que se sabe. Fazer um concurso sem estudar, é um total desperdício.
Deve-se procurar tempo (até no horário do almoço), para se preparar o melhor possível. Serão alguns meses de sacrifício, mas as recompensas poderão ser para o restante da vida... E, tempo é uma questão de prioridade (interesse) - acabar um namoro por falta de tempo é apenas uma desculpa, quando não gostamos realmente da pessoa. Quem ama, sempre arrumará tempo para a pessoa amada.
Mesmo antes da publicação do edital, pode-se comparar o que estão exigindo os concursos similares, e ir se atualizando naquela matéria. Saber a instituição que elaborará os testes é indispensável. Cada uma possui um "estilo" e grau de exigência próprios, que podem nortear os esforços de estudo.
Mas, é essencial "saber estudar". Um estudo proveitoso é aquele feito:
·         Em um horário específico
·         Com ambiente propício
·         Com todas as necessidades básicas supridas (sono, alimentação, descanso e preocupações)
·         Seguindo o roteiro de: "Entendimento", "Resumo", "Exercícios" e "Fixação" (não adianta entender todo o assunto, sem fazer uma síntese do que se aprendeu, praticando e decorando o que precisa ser decorado).
Sem seguir todos esses passos, o candidato corre o risco de, na hora da prova, se saber a matéria, mas não se lembrar da regra; ou recordar a regra, mas não saber aplicá-la. Fazer o maior número possível de exercícios, preferencialmente resolvendo questões de concursos anteriores é muito importante*Faça os testes cronometrando o tempo, para aprimorar sua rapidez de resolução



DIA DA PROVA

1.     LOCAL
Visite com antecedência o local aonde os teste serão realizados. Muitas pessoas se perdem ou vão para locais errados, atrasando-se ou até não conseguindo realizar a prova. Trace minuciosamente o roteiro que vai seguir de casa até o local de testes, para evitar atropelos

2.     HORÁRIO
Outra questão onde seu nervosismo pode lhe trair é quanto ao horário da prova. Sempre saia com antecedência de casa, para estar cedo no local dos testes.
Os horários de máximo de chegada e de fechamento dos portões devem ser observados. Assim como, a hora de encerramento. Todos constantes no edital.
Como a tendência é exigir muito em pouco espaço de tempo, não se desligue do tempo, mas faça as provas com atenção

3.     ALIMENTAÇÃO
Evite comer demais, ou mal, antes da prova, para não sofrer congestões ou disenterias. Também não faça a prova com fome. Algumas pessoas se precavém levando lanches e água mineral, para evitar imprevistos na hora do teste

4.     MATERIAL
Confira o que é necessário levar para a prova, antes de sair de casa. Tanto os documentos e canetas, exigidos no edital, como os objetos de sua necessidade, como guarda-chuva e relógio (para cronometrar o tempo da prova) - de preferência o mesmo que utilizou para os exercícios
*Caso o edital não permita telefones celulares, bips, etc, é importante atentar para não ser desclassificado


NA HORA DA PROVA

1.     TEMPO
Controle o tempo de resolução da prova, de acordo com o tempo total disponível e o grau de dificuldade encontrado nas questões: Resolva primeiramente (dedicando mais tempo) a prova com mais peso para a pontuação final. Em cada prova, deixe as questões mais difíceis para o final.
Não se esqueça de considerar o tempo para, ao final, fazer a revisão geral das respostas, preenchimento da folha de respostas e revisão desse preenchimento

2.     REVISÃO
Alguns pontos podem ser "salvos" na última hora, justamente na revisão, ao final da resolução de todas as questões. Confrontando o que foi solicitado com o sua resposta, para evitar o erro muito comum) de marcar a questão correta, quando o que se pedia era a incorreta

3.     FOLHA DE RESPOSTAS
Também é frustrante preencher incorretamente a folha de respostas ou deixar de passar para ela uma questão que se sabia a resposta correta
A idéia é conseguir uma boa colocação. O período de validade do concurso e a prorrogação desse prazo, o remanejamento de candidatos, o aparecimento de novas vagas, desistências ou desclassificação de concorrentes, com o tempo, serão os fatores de "sorte" que se encarregarão de reclassificar o candidato.


Boa Prova

Assista ao Filme: Ouro Negro - A saga do Petróleo Brasileiro


Trailer de "Ouro Negro", com Danton Mello, Thiago Fragoso, Maria Ribeiro, Luisa Curvo, Chico Dias, Odilon Wagner, Daniel Dantas. Livremente inspirado em fatos e personagens reais, o filme reconstitui vários episódios que culminaram com a abertura do primeiro poço produtivo no país, em Lobato, na Bahia, em 1939. Direção de Isa Albuquerque. Estreia prevista para 4 de dezembro. © Pandora Filme

quarta-feira, 18 de janeiro de 2012

LETRA DAS PARÓDIAS 1º ano

1º grupo:

Música 1: ÁCIDOS E BASES

 Refrão 2x
Ácidos e bases possuem propriedades diferentes
Ácido tem sabor azedo
E base é adstringente

Mas tome muito Cuidado, não prove,  é um perigo
pois muitos desses compostos tem alto poder corrosivo
ácidos na água ionizam liberando o cátion  H+
e reagem  com as bases produzindo vários sais

Refrão 2x
Ácidos e bases possuem propriedades diferentes
Ácido tem sabor azedo
E base é adstringente

Ácido e base produzem sal mais água
Reação que é conhecida neutralização
Bases dissociam na água liberando OH-
Que reage com ácido disso nós sabemos

Refrão 2x
Ácidos e bases possuem propriedades diferentes
Ácido tem sabor azedo
E base é adstringente

Bases são compostos iônicos
Ácidos são covalentes
Confirmando desse modo o quanto são diferentes
Todos compostos porém sempre conduzirão
A tal da corrente elétrica  se estiverem em solução

Refrão 2x
Ácidos e bases possuem propriedades diferentes
Ácido tem sabor azedo
E base é adstringente
Bases são compostos iônicos



MUSICA:CANÇÃO DE NATAL
PARÓDIA: FORMULAÇÃO DO COMPOSTO IONICO
2:20

2x Cátion mais
     Anion menos, cátion mais

Na formulação
do composto iônico
Primeiro o cátion
Depois o anion
Da nomenclatura
que coisa mais dura
há inversão na formulação


2º grupo:

Música 1: RADIOATIVIDADE

Ref:Radioatividade emissão espontânea de núcleos instáveis

A radiaotividade é um fenômeno nuclear
onde átomos grandes e instáveis
três partículas vão liberar

Tem uma chamada alfa ou
também núcleo de hélio
faz descer em quatro a massa
e o Z escorrega dois

Ref:

A tal partícula beta
é um elétron emitido
pelo núcleo radioativo
faz o z subir uma unidade

A gama tem um grande poder de penetração
é onda de alta energia
não tem carga e massa não

Ref:

Juntando dois hidrogênios
temos hélio mais energia
esta é a fusão nuclear
só no sol e na bomba H

A quebra de urânio
gera bário e kriptônio
a fissão gera calor
na usina produz vapor

Ref:

A cinética radioativa
estuda o tempo de meia vida
onde um núcleo em atividade
reduz a massa pela metade


grupo 3

Música: meus dedinhos
Paródia:  elementos do grupo A

Alcalinos, alcalinos onde estão
Aqui estão
Família 1ª e quem são
Eles são
3x Lítio, sódio e potássio
    Rubídio, césio e francio
Os terrosos, os terrosos onde estão
Aqui estão
Família 2A e quem são
Eles são
3X BERÍLIO, MAGNESIO E CÁLCIO
     ESTRONCIO, BÁRIO E RÁDIO
FAMÍLIA DO BORO, FAMÍLIA DO BORO
onde estão
Aqui estão
Família 3A e quem são
Eles são
3X BORO, ALUMINIO E GÁLIO
    INDIO E TÁLIO
FAMÍLIA DO CARBONO, FAMÍLIA DO CARBONO
onde estão
Aqui estão
Família 4A e quem são
Eles são
3X CARBONO, SÍLICIO E GERMANIO
    ESTANHO E CHUMBO
FAMÍLIA DO NITROGENIO, FAMÍLIA DO NITROGENIO
onde estão Aqui estão
Família 5A e quem são
Eles são
3X NITROGENIO, FOSFORO E ARSENIO
      ANTIMONIO E BISMUTO
calcogenios, calcogenios onde estão
Aqui estão
Família 6A e quem são
Eles são
3X OXIGENIO E ENXOFRE
     SELENIO, TELURIO E POLONIO
HALOGENIOS, HALOGENIOS onde estão
Aqui estão
Família 7A e quem são
Eles são
3X FLUOR, CLORO E BROMO
     IODO E ASTATO
GASES NOBRES, GASES NOBRES onde estão
Aqui estão
Família 8A e quem são
Eles são
3X HÉLIO, NEONIO E ARGONIO
      KRIPTONIO, XENONIO E RADONIO


Liga e Ligação


Eu já sei o que é uma liga
Eu já sei o que é uma liga
Eu já sei o que é uma liga
Aprendi as ligações


Um metal e outro metal forma uma liga metálica
Um metal e um não-metal forma a ligação iônica
Não-metal e hidrogênio, não-metal  semi-metal
Taí a covalente

Repete : Eu já sei o que é uma liga

Pegando ouro 24 misturado com o cobre
Tenho então ouro 18 ele é muito bem mais forte
A moeda é níquel e cobre
cobre e estanho é o bronze
aço é ferro e carbono

Repete : Eu já sei o que é uma liga

Liga leve é magnésio
bem juntinho ao alumínio
o latão é amigo zinco
com o cobre bem pertinho
Solda é chumbo e estanho
pilha zinco e manganês
Vamos tentar outra vez

Repete : Eu já sei o que é uma liga




 
 Grupo 4


Ciranda cirandinha
Ligações quimicas

Ciranda cirandinha vamos todos cirandar
E os átomos vão agora os gases nobres imitar
Na ligação iônica metal com ametal
O metal dá elétrons
Quem recebe é o ametal
Cátion e anion anion e cátion
juntinhos vão ficar
e como os gases nobres estáveis vão estar
na ligação covalente ametal com ametal
ninguém dá ninguém recebe
compartilhar é que é legal
e assim compartilhando
juntinhos vão ficar
e comos os gases nobres estáveis vão estar


Oxi-Redução
Reação de Oxi-Redução
Reação de Oxi-Redução
Reação de Oxi-Redução
Reação de Oxi-Redução

Na oxidação o elemento perde elétrons
tem seu Nox aumentado
É agente redutor
Na redução o elemento ganha elétrons
Tem seu Nox reduzido
É agente oxidante

Repete Reação de Oxiredução.......

Na família dos alcalinos
Nox sempre vale 1
Os terrosos vale 2
halogênios menos 1

No silício o Nox é 4
e na prata o nox é 1
o alumínio vale 3
É o zinco é igual a 2

Repete: Reação de Oxiredução.......

Para substância simples
tipo ferro ou alumínio
No produto ou reagente
o valor é sempre zero

Não esquece o oxigênio
Tem o nox menos 2
O hidrogênio é sempre  1
Quando é hidreto  menos 1


     

terça-feira, 17 de janeiro de 2012

geometria molecular e polaridade das moléculas

Agora em ritmo de pagode:
-Estudando eu tava quieto no meu canto
Aluno concentrado, sou um vestibulando
Eletronegatividade é a referência
Não é questão de bullying, respeito as diferenças
-Com diferença um vetor vai e o outro vem,
mas se eles se anulam o q q tem?
Polaridade do composto não vai existir
-Ou talvez vc prefira geometria
Linear, trigonal plana ou tetraédrica
As outras duas só aparecem quando há repulsão(vou mandando então)
-Ta vendo aquela nuvem no atomo central?
Eu chamo de angular ou então de piramidal
elétron com elétron causando distorção
momento dipolar resultante não é zero não
-Que coisa louca! Eu já sabia!
Me lembro que na aula o Predis me dizia:
“Com liguantes iguai, sobrando é polar
e se não sobra é apolar que alegria”
assista o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=3AwxEeKwpiY&feature=player_embedded

isomeria sertaneja

E pq não em ritmo de sertanejo:
Compostos de igual forma molecular
E diferença apenas na estrutural
É isomeria meu bem é isomeria
Pode ser plana ou até espacial
Não tem problema to com Predis to namoral
Arrasa nem, meu bem arrasa nem
Se for a plana é assim: cadeia ou posiçao
Alguns falam que metameria é uma compensaçao
E quanto muda a funçao vou cheio de alegria
Com presença do enol é claro é tautomeria
Quiral pega a luz e desvia
Para o lado ou para o outro
chamado de ótica um caso espacial
Pega o composto e divide pra finalizar
Do mesmo lado é CIS
Do outro lado é TRANS faz geral zuar Valeu

Equilíbrio Químico - '' Reversível '' ( Pa...


Equilíbrio Químico - '' Reversível '' ( Paródia Cmp 22 - Irreversível )
Envie músicas para seus amigos do Orkut!



Paródia Chuva Acida - Quimica


Paródia Chuva Acida - Quimica
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Paródia Sobre Química- IlariÊ Xuxa


Paródia Sobre Química- IlariÊ Xuxa
Envie músicas para seus amigos do Orkut!



MÚSICAS DE QUÍMICA - Banda Killi - NaC

A música a seguir pouco conhecida, de uma banda de rock chamada Killi, cujo título é: NaCl, escrita por um integrante não identificado que possui formação em Química, como apresentamos a letra a seguir:

NaCl
Todo dia é a mesma coisa,
uma nova teoria, Linus Pauling
ou Arrhenius, pra aumentar
minha agonia.
Elemento que ioniza, é grande
ou baixa a entalpia, construir o
diagrama, pra acabar com
minha alegria.
Química!
Balancear a equação,
equacionar a reação, agitar
a solução, começar a com-
bustão.
Sem contar com a tabela,
eu não consigo decorar, muito
menos entender, eu não vou
mais estudar.
Química!
Sódio, cálcio, hidrogênio,
magnésio, oxigênio, lítio, clo-
ro, tungstênio, alcalino e ha-
logênio.
Dicromato de potássio, NaCl,
sulfato de cálcio, NaCl.
Química!
(Banda Killi, 2002)

LETRA: http://letras.terra.com.br/killi/95391/

VÍDEO YOUTUBE: http://il.youtube.com/watch?v=7UJtLPCTtjU

segunda-feira, 21 de novembro de 2011

Educação: reprovada

Lya Luft

Há quem diga que sou otimista demais. Há quem diga que sou pessimista. Talvez eu tente apenas ser uma pessoa observadora habitante deste planeta, deste país. Uma colunista com temas repetidos, ah, sim, os que me impactam mais, os que me preocupam mais, às vezes os que me encantam particularmente. Uma das grandes preocupações de qualquer ser pensante por aqui é a educação. Fala-se muito, grita-se muito, escreve-se, haja teorias e reclamações. Ação? Muito pouca, que eu perceba. Os males foram-se acumulando de tal jeito que é difícil reorganizar o caos.

Há coisa de trinta anos, eu ainda professora universitária, recebíamos as primeiras levas de alunos saídos de escolas enfraquecidas pelas providências negativas: tiraram um ano de estudo da meninada, tiraram latim, tiraram francês, foram tirando a seriedade, o trabalho: era a moda do “aprender brincando”. Nada de esforço, punição nem pensar, portanto recompensas perderam o sentido. Contaram-me recentemente que em muitas escolas não se deve mais falar em “reprovação, reprovado”, pois isso pode traumatizar o aluno, marcá-lo desfavoravelmente. Então, por que estudar, por que lutar, por que tentar?

De todos os modos facilitamos a vida dos estudantes, deixando-os cada vez mais despreparados para a vida e o mercado de trabalho. Empresas reclamam da dificuldade de encontrar mão de obra qualificada, médicos e advogados quase não sabem escrever, alunos de universidades têm problemas para articular o pensamento, para argumentar, para escrever o que pensam. São, de certa forma, analfabetos. Aliás, o analfabetismo devasta este país. Não é alfabetizado quem sabe assinar o nome, mas quem o sabe assinar embaixo de um texto que leu e entendeu. Portanto, a porcentagem de alfabetizados é incrivelmente baixa.

Agora sai na imprensa um relatório alarmante. Metade das crianças brasileiras na terceira série do elementar não sabe ler nem escrever. Não entende para o que serve a pontuação num texto. Não sabe ler horas e minutos num relógio, não sabe que centímetro é uma medida de comprimento. Quase a metade dos mais adiantados escreve mal, lê mal, quase 60% têm dificuldades graves com números. Grande contingente de jovens chega às universidades sem saber redigir um texto simples, pois não sabem pensar, muito menos expressar-se por escrito. Parafraseando um especialista, estamos produzindo estudantes analfabetos.

Naturalmente, a boa ou razoável escolarização é muito maior em escolas particulares: professores menos mal pagos, instalações melhores, algum livro na biblioteca, crianças mais bem alimentadas e saudáveis – pois o estado não cumpre o seu papel de garantir a todo cidadão (especialmente a criança) a necessária condição de saúde, moradia e alimentação.

Faxinar a miséria, louvável desejo da nossa presidenta, é essencial para nossa dignidade. Faxinar a ignorância – que é uma outra forma de miséria – exigiria que nos orçamentos da União e dos estados a educação, como a saúde, tivesse uma posição privilegiada. Não há dinheiro, dizem. Mas políticos aumentam seus salários de maneira vergonhosa, a coisa pública gasta nem se sabe direito onde, enquanto preparamos gerações de ignorantes, criados sem limites, nada lhes é exigido, devem aprender brincando. Não lhes impuseram a mais elementar disciplina, como se não soubéssemos que escola, família, a vida sobretudo, se constroem em parte de erro e acerto, e esforço. Mas, se não podemos reprovar os alunos, se não temos mesas e cadeiras confortáveis e teto sólido sobre nossa cabeça nas salas de aula, como exigir aplicação, esforço, disciplina e limites, para o natural crescimento de cada um?

Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde (para poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora isso, não haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada.

terça-feira, 13 de setembro de 2011

Piauí tem duas escolas no 'top 10' do Enem 2010

 

Instituto Dom Barreto tem a segunda melhor nota de todo o país.
Educandário Santa Maria conquistou a sétima posição no ranking geral.

Ana Carolina Moreno e Vanessa Fajardo Do G1, em São Paulo
Alunas do Instituto Dom Barreto estudam na biblioteca (Foto: Divulgação)Alunas estudam na biblioteca: escola particular não tem fins lucrativos (Foto: Divulgação)
O colégio Instituto Dom Barreto, de Teresina (PI), obteve a segunda melhor média entre todas as escolas do país no Enem 2010. Com 754,13 pontos, o Instituto Dom Barreto ficou atrás do Colégio São Bento, do Rio de Janeiro. Outra escola do Piauí, a Educandário Santa Maria Goretti, com média de 726,42 pontos, aparece como a oitava melhor colocada no país.
Em 2006, o Dom Barreto foi a escola campeã do Enem. Mas, no ano seguinte, caiu para a 11ª posição no ranking e, em 2008, descendeu para a 15ª colocação. O colégio se recuperou há dois anos, ficando na segunda colocação na prova. Mas, após recurso de outro colégio, a instituição piauiense fundada em 1943 caiu para o terceiro posto.
Novamente no pódio, o Dom Barreto atribuiu o bom resultado à popularização do Enem. Segundo Marcela Rangel, coordenadora pedagógica da escola, o resultado obtido pelo Dom Barreto é importante para “renovar a auto-estima do piauiense, que vê seu estado sendo reconhecido nacionalmente”.“Os próprios alunos têm consciência de que hoje [o Enem] é a principal forma de seleção na Universidade Federal do Piauí”, afirmou Marcela.
EVOLUÇÃO DA ESCOLA NO ENEM
ANO        POSIÇÃO
2006
200711º
200815º
2009
2010
Segundo a coordenadora, além das provas do calendário oficial, os alunos realizam cerca de 12 simulados por ano no estilo do Enem. As provas são todas aplicadas de surpresa, para medir “o que sabem hoje, e não o que estudaram ou decoraram ontem”. Todas as semanas, eles fazem provas com 60 questões de múltipla escolha e, uma ou duas vezes ao mês, realizam uma com 90 questões, nos moldes do exame nacional.
Marcela explicou que o objetivo é acostumar os alunos a otimizarem a resposta dos exercícios, já que o curto tempo é um dos grandes desafios do Enem. Além disso, ela afirmou que aumentou a comunicação entre os professores e a interdisciplinaridade.
Os alunos, porém, também fazem outros tipos de provas, já que prestam mais de um vestibular, inclusive para a Universidade Estadual do Piauí (Uespi), que não usa notas do Enem. Segundo Marcela, a taxa de aprovação em vestibulares é de cerca de 90%.

O Instituto Dom Barreto é uma escola particular sem fins lucrativos. A mensalidade do Ensino Médio é de R$ 696, segundo a diretora da instituição, Maria Stela Rangel da Silva. Ela afirmou que, além dos 3.500 alunos do colégio – da educação infantil até o ensino médio –, a entidade ainda mantém a Escola Popular Madre Maria Bilac, um colégio totalmente gratuito para 600 alunos do bairro Satélite, um dos mais pobres de Teresina.

Cerca de 20% da renda do Dom Barreto é aplicada em bolsas de estudo para alunos do colégio particular e da escola popular. “Temos alunos de classe média alta, classe média, classe trabalhadora, é uma escola para todos”, disse Maria Stela.
Na sexta-feira (9), cerca de 20 ex-alunos do Instituto Dom Barreto, de Teresina (PI), fizeram uma visita ao antigo colégio. Hoje cursando o ensino superior, os jovens fizeram parte do grupo de 120 estudantes que realizaram a prova do MEC em 2010.
Educandário exige prova e entrevista
Sétimo colocado no ranking geral, com 727,6 pontos, o Educandário Santa Maria Goretti é outro destaque do Piauí no Enem 2010.
O colégio, localizado em Teresina, tem 40 anos de existência e cerca de mil estudantes matriculados. Para serem aceitos, os novos alunos, exceto os do ensino infantil, têm de fazer uma prova chamada de teste de sondagem para avaliar se possuem condições de acompanhar o ensino da unidade escolar. A maioria é retida nesta fase. Os estudantes do terceiro ano do ensino médio não são aceitos.
Antes da matrícula, a família do novo aluno também precisa ser entrevistada. “A escola exige bastante disciplina e dedicação. Precisamos garantir se é isto que a família busca”, diz a coordenadora pedagógica Amanda Leal.
Para Amanda, um dos segredos do bom resultado do Educandário é a baixa rotatividade dos alunos. “O Enem inaugura um novo tipo de avaliação, é uma preparação que leva muitos anos. Não é um trabalho de um ou dois anos. A maioria de nossos alunos começa na educação infantil e fica grande parte da vida escolar.”

As classes do ensino médio possuem, no máximo, 30 alunos em cada. De olho no vestibular, os alunos do terceiro ano têm aulas de reforço no contraturno escolar.
As mensalidades no Educandário Santa Maria Goretti custam entre R$ 598 (ensino infantil) até R$ 798 (ensino médio). Para as matrículas na educação infantil há lista de espera.

Enem 2010 tem somente 13 escolas públicas entre as cem melhores

 

Nota média geral subiu de 501,58 em 2009 para 511,21 em 2010.
MEC dividiu escolas de acordo com índice de participação dos alunos.

Do G1, em São Paulo
Somente 13 escolas públicas aparecem na lista das cem melhores instituições de ensino o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2010). As notas por escola foram divulgadas nesta segunda-feira (12) pelo Ministério da Educação e divididas pela porcentagem de participação dos estudantes no exame. No grupo principal, com mais de 75% de participação, o "top 100" é formado por 87 escolas particulares e 13 públicas. As escolas têm até 30 dias para recorrer das notas obtidas no exame.
O Ministério da Educação mudou o critério de divulgação das notas por escola do Enem. Foram criadas quatro categorias de acordo com a porcentagem de participação de cada uma das 26.099 escolas na prova realizada em 2010:
Grupo 1: de 75% a 100% (4.640 escolas) - veja as notas em arquivo pdf
Grupo 2: de 50% a 74,9% (5.444 escolas) - veja as notas em arquivo pdf
Grupo 3: de 25% a 49,9% (8.616 escolas) - veja as notas em arquivo pdf
Grupo 4: de 2% a 24,9% (7.399 escolas) - veja as notas em arquivo pdf
Segundo o MEC, todas as notas estarão disponíveis nesta segunda-feira (12)  para consulta pública no site do Inep
Escolas com menos de 2% de participação não foram consideradas. Segundo o MEC, por causa da diversidade na taxa de participação no Enem, não é possível tecnicamente estabelecer comparações entre os resultados dos diferentes grupos. O ministério optou por criar as quatro categorias para evitar comparações equivocadas e a criação de rankings distorcidos. Como o Enem não é obrigatório, uma escola poderia selecionar seus melhores alunos e obter uma média alta, número que seria diferente se todos os seus estudantes participassem. Devido a esta nova forma de divulgação o MEC atrasou a divulgação das notas, que estava prevista para julho.
Nenhuma escola estadual ou municipal aparece entre as cem primeiras do Enem. As escolas públicas que se destacaram são colégios de aplicação de universidades, colégios militares, escolas federais e escolas técnicas. Aumentando o universo para as mil escolas com mais de 75% de participação que obtiveram melhor desempenho no exame, o Enem tem 926 privadas e apenas 74 públicas.
O desempenho dos alunos melhorou em relação ao Enem anterior. A nota média geral das escolas subiu de 501,58 em 2009 para 511,21 em 2010 e a participação dos alunos que concluíram o ensino médio regular no ano anterior passou de 45,8% em 2009 para 56,4% em 2010.  A participação no Enem dos alunos que concluíram o ensino médio regular aumentou de 45,8% em 2009 para 56,4% em 2010.
Colégio São Bento, do Rio: primeiro colocado no ranking nacional do Enem (Foto: Alba Valéria Mendonça/G1)Colégio de São Bento, do Rio: primeiro colocado no
Enem (Foto: Alba Valéria Mendonça/G1)
Colégio do RJ tem a maior média
Os colégios particulares dominam o topo da lista do Enem. O Colégio de São Bento, do Rio, obteve a maior média, com 761,7 pontos. Em segundo lugar aparece o Instituto Dom Barreto, de Teresina (PI), seguido pelo Colégio Vértice, de São Paulo; Colégio Bernoulli e Colégio Santo Antônio, de Belo Horizonte; Colégio Cruzeiro, do Rio; e Educandário Santa Maria Goretti, também de Teresina. A melhor escola pública da lista é o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa (MG), que aparece em oitavo lugar no geral.
Entre as 13 escolas públicas que aparecem na lista das cem com melhores médias no Enem, sete são ligadas a universidades públicas (Coluni - Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Viçosa-MG, Colégio de Aplicação da Uerj, Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco, Escola do Recife FCAP Universidade Estadual de Pernambuco, Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria-RS e Colégio de Aplicação da UFRJ); quatro são colégios militares (CM Belo Horizonte, CM Campo Grande, CM Juiz de Fora e CM Porto Alegre), uma é escola técnicas (ETE de São Paulo) e uma é escola federal (Colégio Pedro II, do Rio).
Escola aparece na pior colocação de SP em um dos grupos estipulados pelo MEC (Foto: Juliana Cardilli/G1)Escola indígena de Bertioga (SP) teve a pior média
entre as com 75% de presença no Enem (Foto: Juliana
Cardilli/G1)
Escola indígena teve pior desempenho
As escolas públicas dominam a lista das escolas com pior desempenho entre as que tiveram mais de 75% de participação no Enem 2010. Das mil piores, 704 são públicas e 296 são privadas. Entre as que tiveram de 50% a 74,9% de participação, a diferença é ainda maior: 987 são públicas e 13 são particulares.
A escola com pior desempenho das que tiveram mais de 75% de participação é a Escola Estadual Indígena Txeru Ba' e Kua, no município de Bertioga (SP), com média de 430 pontos. Em seguida estão a E.E.E.F.M. José Roberto Christo, localizada em Afonso Cláudio (ES), e a Escola Municipal Francisco José dos Santos, de Santa Rosa do Piauí (PI).
13 estados não aparecem entre as cem melhores
Dos 27 estados, 14 têm escolas representadas na lista das cem com melhor desempenho nas provas e que tiveram maior participação dos alunos no exame. Outros 13 estados ficaram de fora desta "elite". Os estados com maior número de escolas entre as cem primeiras são Rio de Janeiro (35 escolas), Minas Gerais (28) e São Paulo (15). Estes três estados concentram 78% das escolas do "top 100". Em seguida vem o Piauí (5). Também estão representados os estados de Mato Grosso do Sul (3), Pernambuco (3), Goiás (2), Maranhão (2),  Rio Grande do Sul (2) , Amazonas (1), Bahia (1), Ceará (1), Distrito Federal (1) e Paraná (1).
Alunas do Instituto Dom Barreto estudam na biblioteca (Foto: Divulgação)Alunas do Instituto Dom Barreto, Teresina (PI), que
obteve a segunda melhor média (Foto: Divulgação)
Na lista das cem piores escolas deste grupo com mais de 75% de participação no Enem aparecem 31 colégios do Espírito Santo.
Em seguida estão as escolas do Ceará (16), Maranhão (11), Amazonas (9), Bahia (4), Minas Gerais (4), Piauí (4), Paraná (3), Rio Grande do Sul (3), Sergipe (3), Tocantins (3), São Paulo (2), Goiás (1), Mato Grosso (1), Pernambuco (1), Rio Grande do Norte (1), Roraima (1), Rondônia (1) e Santa Catarina (1).
Entenda o Enem
O Enem foi criado em 1998 pelo MEC com o objetivo de avaliar as habilidades e competências dos estudantes concluintes do ensino médio. Em 2009, o exame foi reformulado e passou a ser usado como processo seletivo para instituições de ensino superior. A partir do resultado da prova, os alunos se inscrevem no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) e podem pleitear vagas em instituições públicas de ensino superior de todo o país. Estudantes também podem usar o resultado do Enem para solicitar a certificação de conclusão do ensino médio.
Em 2010, 4.626.094 estudantes fizeram o Enem. O exame foi composto por redação e provas objetivas em quatro áreas do conhecimento: linguagens, códigos e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemáticas e suas tecnologias. A média total da escola é calculada pela média do número de participantes que fizeram as provas objetivas e pelo número de participantes que fizeram a redação.
A próxima edição do Enem será realizada nos dias 22 e 23 de outubro. Mais de 5,3 milhões de estudantes se inscreveram. Em 2012, o MEC vai realizar duas edições do exame, a primeira será nos dias 28 e 29 de abril e a segunda será no segundo semestre, provavelmente em outubro.